DESPRE CLUBUL «RADUGA»

PRINCIPIILE DE BAZĂ ALE ACTIVITĂȚII CLUBULUI:

Recunoașterea, identificarea, dezvăluirea şi cultivarea în fiecare student a talentelor sale proprii şi unice reprezintă metoda prin care putem ridica personalitatea lui la un nivel tot mai înalt de dezvoltare a calităţilor umane.
A. Suhomlinski

• Diagnosticarea psiho-pedagogică reprezintă primul pas în alegerea unui program pentru determinarea grupului în care copilul se va simți confortabil, unde îşi poate descoperi pe deplin propriile abilități și unde să-şi însuşească, cu succes, noi competențe.

Nimic din ceea ce este cu adevărat important nu poate fi predat; tot ceea ce poate face un profesor, este de a indica drumul de urmat.
R. Aldington

• Propriul complex educațional.
  Cadrele didactice din cadrul Clubului sînt angajate în dezvoltarea și punerea în aplicare a unor programe unice pentru copiii de la 1 an la 12 ani. Toate programele educaționale ale clubului „Raduga“ se bazează pe cele mai bun programe de formare și dezvoltare ale Ministerului Educației din Rusia și sînt proiectate pentru a satisface caracteristicile de vârstă ale copiilor. Aceste programe, alături de baza de materiale didactice atent selectate (tutoriale, jocuri, etc.) constituie complex educațional specific Clubului „Raduga“.

Educația trebuie să promoveze advărul, să fie completă, limpede și de nădejde.
J. Kamenski

• Continuitatea instruirii.

  Toate programele se bazează pe principiul continuităţii formării pedagogice generale, care constă în a asigura o comunicare continuă între etapele de studiu și care implică extinderea și aprofundarea cunoștințelor dobândite în etapele anterioare de formare.

Oferiți-le copiilor bucurie în cadrul procesului de predare – aceasta ar fi primul principiu al educației.
V.A. Suhomlinski

• Bucuria de a învăţa.

  Ne străduim să facem astfel încât copilul să se bucure de activitățile pe care le desfăşoară și să aștepte cu nerăbdare următoarele.

Jocul este o uriaşă fereastră luminoasă prin care fluxul ideilor şi conceptelor despre lume pătrunde în lumea spirituală a copilului. Jocul este scînteia care aprinde flacara curiozităţii şi dorinţei de a şti.
V.A. Suhomlinski

• Principala metodă de formare este jocul.

  La fiecare oră de predare sînt utilizate atît jocuri pentru formarea și dezvoltarea, cît şi jocuri desfăşurate în aer liber, precum și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

În fiecare fiinţă umană există un soare. Lăsați-l să strălucească. 
Socrate

• Abordarea individuală a fiecărui copil.

  În cadrul Clubului se acordă atenţie nu numai particularităților de dezvoltare a copiilor, ci şi dorințelor și intereselor părinților.

Adevăratul profesor nu este cel care a primit instruirea necesară pentru a deveni profesor; profesor este cel care are convingerea interioară că este, că trebuie să fie profesor și că altfel nu se poate. Această încredere în sine este foarte rară și nu poate fi dovedită decît prin jerftele pe care acea persoană le aduce vocaţiei sale.
Lev Tolstoi

• Personalul didactic este compus din profesioniști cu multă experiență, - oameni entuziaşti care sunt dispuși să ofere nu numai cunoștințe noi, ci să învețe copiii să gândească, să simtă și să înțeleagă lumea, să devină mai buni.

Una dintre cele mai grave greşeli este aceea de a considera că pedagogia ar fi o știință despre copii, iar nu despre oameni. Nu există copii - există doar oameni cu un alt eşafodaj de concepte, cu alte surse de experiență, cu alte aspirații, şi cu un alt joc al simțurilor. O sută de copii înseamnă o sută de oameni, ei n-o să devină oameni mâine, ci sînt deja oameni de azi.
Janusz Korczak